Tabela de distribuição dos verbos

Gráfico dos verbos de instrução

Levantamento dos verbos de instrução

Livro escolhido:Linguagem Criação e Interação
Autora: Cássia Garcia de Souza
Unidade 4

Lista de palavras-verbete

Es.tre.la (ê) sf 1 Astr, Astro que tem luz própria. 2 fig.Destino, sorte. 3 Artista de teatro ou cinema famoso.

fa.di.ga.sf 1 Cansaço. 2 Faina,trabalho árduo.

su.jei.to adj 1 Cosntrangido.2 domado,escravizado.Sm 1 gram.Termop da oração do qual se declara alguma coisa. 2 Indivíduo indeterminado ou de quem se omite o nome;dito-cujo, indivíduo,cara.

tra.ba.lho sm 1 Exercício físico, mental ou intelectual para fazer ou conseguir alguma coisa. 2 Esforço, luta 3 Cuidado na feitura de uma obra. 4 A própria obra que se compõe ou faz 5 Tarefa para ser cumprida. 6 Ocupaçaõ, emprego. 7 Despacho,feitiço.

un.ni.for.me adj 1 Que tem uma só forma. 2 Que não varia. sm 1 farda.2 Vestuário idêntico para todos os alunos,empregados ou funcionários,etc.

Verbete de dicionário

tempo: sm 1Medida de duração dos seres 2 Uma época,um lápso de tempo futuro ou passado.3 A época atual. 4 A idade , a antiguidade, um longo lapso de anos. 5 Ocasião própria;conjuntura,oportunidade. 6 Estado metereológico da atmosfera. 7 Gram.Flexão que indica o momento de ação dos verbos 8 Mús.Cada uma das divisões do compasso.

Esquema

O micrócus- diferentes linguagens

O MICRÓCUS
O micrócus é um micróbio . E como tal não o podemos ver, a não ser, é claro, por um microscópio. Ele porém, dificilmente é visto, mesmo através de tal aparelho, pois sua timidez não tem limite. Detesta aparecer . Quando o empurramos a força, ele fica vermelho e nunca nos olha no rosto.Sua função é trazer até nós uma doença fatal: a microcunésia!!!Pois se ele nos espeta com aquela setinha que carrega na mão, o resultado é terrível, se bem que ninguém saiba exatamente o que é. Pois nunca ninguém foi espetado.Extremamente delicado e atencioso com todos , ele tem seus aposentos nas proximidades do Cerebellum, num quarinho por demais confortável, graciosamente florido, co as flores dispostas com notável bom gosto pelo quarto, em belos vasos sanguineos. Nesse mesmo quarto, ele se arrisca de vez em quando a pintar um quadro e, sem nenhuma pretensão, pinta lindos motivos florais de cativante frescura.
Podemos até visitá-lo depois do seu expediente, quando seremos acolhidos com um lanche apetitoso. Se ele não conversa muito por causa da sua timidez, escuta maravilhosamente-e, principalmente, acredita em tudo o que a gente fala e adora nossas piadas.
Certa vez, um micrócus se apaixonou por um anticorpo que era freira. Desse amor impossível resultou a desgraça dos dois. Ela, por sua eresia, foi queimada viva numa úlcera, transformando-se em santa e indo para o céu da boca. Ele foi condenado a passar o resto da vida numa prisão de ventre.
Mas o micrócus mais célebre foi um que consegui escalar um homem de dois metros, dos pés a cabeça, em três horas apenas; lá chegando,hasteou, ativa, a bandeira da sua espécie imortalizando-a para todo sempre.

Retomada do item C

Após a leitura do texto "As mesmas praias ,o mesmo mar",por se tratar de uma linguagem,clara e objetiva deixa claro para o leitor qual é o assunto que se pretende transmitir.A leitura desse tipo de texto permite ao leitor uma fácil compreensão, pois o vocabulário contribui para isso.
Com certeza houve mudanças,pois nossa predição estava errada a respeito do assunto,não deixou pistas que nos levasse a essa conclusão, relatando sobre o descobrimento do Brasil.Dessa forma fica claro que para cada finalidade textual é necessário usar recursos adequados para facilitar a compreensão e que a mensagem seja transmitida com clareza e precisão.

A Intextextualidade

A linguagem metafórica dá margens á imaginação,tendo várias possibilidades de interpretação,levando o leitor ao mundo da fantasia ou suposições,já a linguagem ciêntífica por usar uma linguagem mais clara, precisa, objetiva ,facilita a comprensão,não é necessário interpretar, a escrita da própria palavra define o seu sentido, ou seja, o seu significado.

Texto de Dooling e Landman

"Os olhos enganam",disse ele,"um ovo,e não uma mesa,tipifica corretamente esse planeta inexplorado"."Então as três irmãs fortes e resolutas sairam à procura de provas, abrindo caminhos, às vezes através de imens~idões tranquilas, mas amiude attravés de picos e vales turbulentos".

Atividade 2 : Levantamento de hipóteses

1-A conquista, a busca de algo desejado.
2-São as três maneiras que ele encontrou de ir em busca do seu objetivo.
3-As imensidões tranquilas, os picos e vales turbulentos são os obstáculos que ele tem que enfrentar, horas mais tranquilos, horas mais difíceis.
4-Gema seria sua própria coragem.
5-São pessoas maldosas e invejosas.
6-Alguém persist
ente que luta em busca de algo pensando em si e no próximo.

Definição de senso comum

Senso comum é o que se aprende na prática, não tem teoria ,por isso não é confiável.É tudo aquilo que acreditamos mas não temos certeza.
Ciência é tudo o que é provado e comprovado.

Resumo;o Universo é cognoscível

Por mais complexas que sejam as coisas, desde que tenham regularidade, são possíveis de serem entendidas.As leis que determinam a estrutura cristalina do sal são compreensíveis da mesma forma que a do Universo, pois existe regularidade.

Resumo:O Universo é incognoscível

Generalizaçõesparciais,seleção e síntese

1,10,11,14,7,9,15,2,6,3,8,12,13,4 e 5

Avaliação do curso -Módulo I Dirce

Avaliação do Módulo I Prof:Dirce

Os objetivos propostos em torno das práticas de leitura e escrita desenvolvidas na web sem dúvida alguma foram contempladas nas atividades desenvolvidas, sendo o blog uma novidade para mim e também para os colegas. No inicio foi um pouco assustador, mas a troca de experiências, as pesquisas realizadas, proporcionou um ambiente “familiar” tendo como objetivo principal ,a interação.
O ambiente virtual vem inovar tudo aquilo que chamamos de tradicional, a forma como nossos pais aprenderam, como nós aprendemos.È a revolução do ensino. E através do blog podemos interagir com os demais profissionais na busca de um único ideal.
Através das realizações de tarefas ,onde exige maior concentração, também faz-se necessário rever as atitudes metodológicas, no intuito de colocar em prática os conhecimentos adquiridos. As mudanças de conceitos de conhecimento sobre os gêneros discursivos propôs um novo horizonte para os procedimentos de leitura e escrita.
Dessa forma é preciso compreender que há vários procedimentos dentro de cada finalidade de um texto, levando-se em conta que podem variar as facilidades e as dificuldades do leitor, de acordo com a intenção, sua experiência de mundo e capacidade de compreensão.
A escola tem oferecido aos alunos um projeto voltado para a leitura, incentivando-os para o hábito de ler e a importância da leitura para a formação do indivíduo, bem como desapertar o prazer que a mesma proporciona.O projeto Trilha de Letras também veio acrescentar o trabalho para desenvolver a capacidade leitora e escritora , interagindo o aluno no ambiente virtual.

Avaliação do Módulo 1-Rosilene

Acredito que todas as atividades foram desenvolvidas e concluídas com sucesso e partilha de conhecimentos, pois o compartilhamento de experiências é muito importante, nos facilita o desenvolvimento de certas habilidades em sala de aula.Outro fator importante está sendo o contato e utilização do Blog, sabemos que interagir com o mundo virtual só nos tráz benefícios e facilita a interação com o mundo moderno nos preparando para o amanhã.
Trabalhar com gêneros discursivos tem esclarecido formas mais eficientes de se trabalhar com textos de diferentes esferas.Dessa forma a exploração dos conceitos de atividade e de gêneros do discurso terão grande relevância na compreensão e produção de diferentes rextos.
Através das necessidades do aluno, o professor trabalha as habilidades e capacidades necessárias para suprir as defasagens, através de projetos, utilizando diversas tipologias textuais, fazendo inferências e trabalhando temas de forma interdisciplinar.

texto:"Podemos conhecer o Universo?Reflexões sobre um grão de sal".Definição do fazer científico

"Ciência é compreeder de que forma o mundo funciona, desde as partículas subnucleares até os organismos vivos e a comunidade social humana..."

"A mentalidade científica examina o mundo com uma atitude crítica, como se mundos alternativos pudessem existir."

"O Universo é imune a qualquer tentativa de pleno conhecimento por parte do homem."

"A ciência é o único meio possível de compreeder tão vasto e complexo Universo.'

Comentários sobre as capacidades de leitura para a cadadania

Durante parte do século passado ler era apenas decodificar grafemas para se ter um significado da linguagem do texto.O indivíduo deveria fazer associações de sinais para poder chegar a letra,à sílaba e a palavra, e delas, frase, ao período, ao parágrafo e ao texto, com isso as capacidades focadas eram as de decodificação do texto.
Com o passar do tempo outras capacidades foram sendo apontadas e desveladas, capacidades de ativação, de reconhecimento e resgate de conhecimento, capacidades lógicas, capacidades de interação social.A leitura passa a ser enfocada não apenas como um ato de decodificação ou transposição de um código, mas como um ato de cognição, de compreensão, que envolve conhecimento de mundo, de práticas sociais e conhecimentos linguísticos.
Ler num primeiro momento tratava-se apenas da compreensão do texto, posteriormente passou a ser uma interação entre o leitor e o autor, dessa forma o leitor percebe as intenções e sentido sobre regras e práticas sociais .Atualmente ler é se colocar em relação a um discurso com outros discursos anteriores associando sentidos, valores, significados, finalidades e interação entre eles dentro de uma esfera social de comunicação.
Ler nos remete a ativação de conhecimento (conhecimentos prévios), antecipação ou pedição, checagem de hipóteses, localização ou cópia de informações, comparação de informações e generalizações, ou seja, conclusões gerais sobre o fato.

MURAL DA CIÊNCIA

O que é ciência para nós?
Nós somos da área de Linguagens, códigos e suas tecnologias e nossa displina é Língua Portuguesa.
Ciência para nossa disciplina é o estudo do conhecimento, onde obtemos informações e explicações sobre diferentes gêneros.

Area de conhecimento

Linguagem,códigos e suas Tecnologias.

CAPACIDADES DE ESCRITA PROPOSTAS A e B

Na proposta A o coteúdo foi pouco contemplado, pois foi muito objetivo, não fez o aluno pensar, visava somente a ortografia, não contemplou os aspectos formais.Sua finalidade visava somente atividade concluída e nota,valendo apenas para o professor.

Na proposta B foi contemplada a contextualização do assunto,ou seja, conhecimento da história.
O conteúdo foi foi dividido em subtemas, isso orienta melhor o aluno.
Quanto aos aspectos formais, estrutura e revisão ortográfica fica claro para o aluno, também o gênero textual(relato comentado).O aluno entende melhor o objetivo da atividade que será o seminário,devendo ele socializar para melhor compreensão do assunto"Regime Militar"e formar sua opinião.

Avaliação do curso -1º mês

Não podíamos deixar de mencionar que no início do curso ficamos um tanto que assustadas,tudo o que é novo,diferente assusta .Porém nunca pensamos em desistir e já estamos no 6º encontro e estamos gostando muito.O tempo é escasso, e lógico as tarefas ficam para casa,mas faz parte...
O conteúdo vem de encontro com as nossas nacessidades,as quais vivenciamos em sala de aula, no dia-a dia,desenvolver a capacidade de leitura e escrita que é um compromisso de todas as áreas e não podia ser melhor um curso que reune todas as disciplinas para compartilharmos as experiências.
Esperamos que no final do curso sentiremos um sabor de quero mais.

Ler e escrever deve ser um compromisso de todas as áreas?

Sabemos que a escola é o lugar certo para se aprender a ler e a escrever,assim dizia os nossos avós, pais , enfim ,é um conceito conhecido por toda a sociedade,é o compromisso da escola,mas principalmente responsabildade de todas as áreas, visto dessa forma o aluno terá oportunidade de interagir com os diferentes gêneros textuais que circulam em várias esferas.
Se a leitura e a escrita for vista dessa forma, realmente compromisso de todas as áreas e não somente do professor de língua portuguesa como infelizmente alguns colegas ainda pensam,o aluno terá condições de ser um cidadão crítico,participativo e atuante perante a sociedade em que está inserido.

Análise da proposta B

Para que esta atividade seja realizada o aluno deverá discutir, interagir com seus colegas, utilizar seus conhecimentos de mundo, conhecer o passado para entender o presente, produzir inferências locais, comparar informações obtidas no meio social e na leitura do texto.Essa é uma atividade que leva o aluno a pensar e refletir sobre as condições atuais do país, compreeder sobre o assunto e considerar outros elementos além de contextualizar proporcionando aprendizagem, ampliando seu conhecimento e tornando-se crítico perante os fatos sociais.

Análise das propostas:atividade de leitura e escrita

Para responder sas questões da proposta A, o aluno deverá ler o texto, desenvolver a capacidade de localização do elemento explícito, localizar informações e fazer a checagem de hipóteses.Na realização dessa atividade, o aluno apenas lê e responde, somente de acordo com o texto sem utilizar seus conhecimentos de mundo, ele deverá apenas respeitar as regras gramaticais corretamente, esta é uma atividade mecânica.

Gêneros que circulam na área de conhecimento

Rose e Dirce

*Que gêneros circulam na sua área de conhecimento?
De forma geral , na minha área de conhecimento circulam todos os gêneros que envolvem o
conhecimento e aperfeiçoamento para que o aluno tenha informações de maneira precisa e bem clara,levando-o a integrar-se na sociedade como um ser crítico e atuante.

*Que gêneros circula nas suas aulas?
Nas minhas aulas circulam gêneros jornalísticos,ciêntífico,humor, informativo,instrucional....

*Seus alunos apresentam dificuldades em todos os textos que lêem ou escrevem ou somente em textos de determinados gêneros?
Cada texto tem seu grau de dificuldade,é claro que isso depende do conhecimento prévio de cada aluno e da capacidade de compreensão.

*Que tipo de dificuldade seus alunos apresentam?
De forma geral percebe-se que a maioria dos alunos têm dificuldades de identificar informações implícitas contidas no texto.

* Que hipótese você levanta para explicar as dificuldades que seus alunos apresentam em atividades de leitura e produção de textos?
Defasagem nos conhecimentos prévios ,por ser uma clientela oriunda de uma sociedade carente, sem estrutura familiar e falta de escolaridade ,falta de contato com materiais que envolvem a esfera de leitura e escrita .
Falta de acompanhamento dos pais, os alunos não sentem motivados para estudar,estudam apenas por estudar, não têm objetivos, perspectivas de futuro, percebe-se que alguns alunos por falta de motivação acham que a escola é o pior lugar do mundo.

Questão do ENEM 2007

Para responder à essa questão os alunos deveriam ter desenvolvido as capacidades de:
_Conhecimento de mundo.
_Comparação de informações, advindas do texto e de outros textos de maneira a construir os sentidos do texto que está lendo.
_Generalização,ou seja, ter conclusões gerais sobre o fato.
_Produção de inferências locais.
_Produção de inferências globais.
_Percepção de outras linguagens (imagens, sons, diagramas, gráficos, mapas)como elementos constituitivos do sentido dos textos e não somente da linguagem verbal.